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        要讓法治副校長更好地發揮作用

        2023-11-07 16:11:49  來源:《法制與新聞》雜志

        文/龍之朱

        每到開學季,法治副校長的身影就會活躍在校園里。

        講一堂法治課,與學生們熱烈交流。有的法官副校長還將師生們請到他們供職的法院,參觀法庭、模擬審判,“沉浸式”學法用法。

        這已經成為一個慣例,開學季、國家憲法日、六一兒童節……在這些與孩子們相關的重要時間節點,學校里都會迎來法治副校長。

        從去年5月1日施行《中小學法治副校長聘任與管理辦法》以來,多地明確要求每所中小學校配備至少1名法治副校長。最高法、最高檢、公安部等也紛紛要求發揮法治副校長的專業能力、健全學校的未成年人保護機制。

        法治副校長進了校園,無疑會更好協助學校開展法治教育,加強學生權益保護。不過,也應注意到,在實踐中,個別地方法治副校長仍存在配備不平衡、聘任不及時、流動較頻繁等問題。這顯然弱化了這一制度的力量,不利于讓法治副校長真正發揮作用,理應引起高度重視,并尋求破解之道。

        我們知道,學校有學校的運行方式,即便是作為一名法治副校長,如果不嵌入整個系統的運行,而只是站在旁邊,以“客座講師”的身份宣講法治,也很難與學校、學生緊密聯系起來。

        不僅如此,每名法治副校長在原單位都有本職工作,且仍以本職為重,這樣也就很難保證法治教育的時間和連續性。

        其實,法治副校長可做的事情很多,如何用好法治思維,引導學生主動參與公共生活;如何對待違法行為,鼓勵學生主動維權;如何影響家長,不斷提升法治意識等,都是很好的課題,能夠做出很精彩的文章。

        因此,一方面,應細化法治副校長的職責定位,其中《中小學法治副校長聘任與管理辦法》明確規定了法治副校長的職責。

        具體到實際工作,則應結合學校常規教育教學,制定可操作性強的細則。學校在制定工作計劃和“課程表”時,要聽取法治副校長的專業意見,不妨突破“上幾堂法治課”的固化思維,拓展延伸法治教育的內容,創新表達形式。

        據報道,河南省濮陽市油田第五中學設有一間法治副校長工作室,該校法治副校長、濮陽市華龍區人民檢察院檢察官劉霄婕經常在這里和學生、老師、家長們交流。這樣,不僅方便了師生,交流也很順暢。

        另一方面,法治教育應以問題為導向,務求取得實效。講法治課不能空泛地講條文,要聚焦師生關切,精心選擇案例,精準學法普法。目前,家長和社會高度關切校園欺凌,那么,法治副校長就應該圍繞欺凌主動設置議題。既要講解如何防治校園欺凌,更要參與學校對欺凌的處理,還要對那些實施校園欺凌的學生進行專門的訓導和矯正。

        凡事一觸及問題,效果就會立竿見影。據報道,四川省敘永縣人民檢察院檢察官劉姣擔任一所城鄉接合部小學的法治副校長。2022年9月,她上了一堂預防性侵害法治公開課。半年后,在受理一起猥褻兒童案時,她發現受害人正是那所小學一年級的兩名女孩。她們在村里玩耍時受到一名男子猥褻,想起上過的法治課,就用兒童手表撥打了“110”。今年7月,涉案男子被法院以猥褻兒童罪判刑。

        青少年時期是培養公民法治意識、樹立法治信仰、學習法律知識的最佳時期。同時,未成年人容易遭受各種不法侵害,急需法律保護其合法權益。而法治副校長制度確實能夠在增強學校師生權益保護、推進青少年法治教育、維護學校及周邊地區治安秩序等方面發揮作用。

        當然,只有真正嵌入學校,嵌入學生成長的鏈條中去,法治副校長制度才能行穩致遠。


        文章來源:《法制與新聞》雜志2023年10月下期

           編輯:周潔萌